С введением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного  образования повышаются требования к личности педагога и его профессиональным качествам. Очень часто в дошкольные учреждения приходят специалисты, не имеющие специального педагогического образования. Практика показала, что многие молодые специалисты имеют достаточно большой объём теоретических знаний, но совсем не имеют опыта практической работы. Приходя в дошкольное учреждение они сталкиваются с разными проблемами: адаптации в новом коллективе, ведения разного рода документации, организации образовательной деятельности. Исходя из этого, возникает необходимость поиска форм работы с молодыми педагогами для обеспечения их скорейшего профессионального роста. Те педагоги, которые не получают в первый год своей работы поддержку коллег и администрации, чувствуют себя неуверенно, приходит разочарование, бывают случаи, когда педагоги уходят из профессии навсегда. Чтобы этого не произошло воспитателю необходимо оказывать всестороннюю поддержку и помощь. Поэтому всё чаще в дошкольных учреждениях стала использоваться такая форма работы, как наставничество.

Дошкольное наставничество - разновидность индивидуальной работы с молодыми специалистами и воспитателями, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательном учреждении или со специалистами, имеющими трудовой стаж не более 3 лет, а также воспитателями, нуждающимися в дополнительной подготовке для проведения непосредственно образовательной деятельности в определенной группе.